Autista csoport

1992-ben indította iskolánk az autista csoportot, melyben az első években pedagógiai kísérleti munka folyt. A szakmai hátteret a külföldön már kidolgozott és kipróbált autizmus-specifikus módszerek, terápiás eljárások, programok adták, melyet az Autizmus Kutatócsoport közvetített számunkra.

Intézményünk autista csoportjában jelenleg 10 év fölötti nem-beszélő tanulók tanulnak. A létszám több évre előre betelt, hiszen a tanulók 18 éves korukig a csoport tagjai.

Az autizmus olyan fejlődési rendellenesség, melyre a társas kapcsolatok problémái, a beszéd és kommunikáció zavara, valamint a merev gondolkodás és cselekvés jellemző. Az autizmussal élő gyermekek egymástól nagyon sokban különbözhetnek. Vannak, akik gazdag szókinccsel beszélnek, vannak, akik nem tudnak beszélni, és mások beszédét sem értik, vannak, akiknek különösen jó a memóriája, meghatározott érdeklődési köre van és vannak akiknek a fő időtöltése a pörgetés, vagy a labda pattogtatása.

A csoport fennállásának tíz éve alatt a tanulókra a fent leírt sokféleség volt jellemző. A tendencia az volt, hogy azokat a gyerekeket, akik viszonylag jól beszéltek, és egyéni tanulási helyzetben megfelelően haladtak, azokat először részlegesen, majd véglegesen is más osztályokba integráltuk. Így a jelenlegi csoport főleg olyan gyerekekből áll, akik nem beszélnek és a fejlődésben jelentősen elmaradnak. Az ő igényeikhez alakítottuk a csoport életét.

Végül szeretném közelebbről bemutatni a csoportban folyó munkát, kiemelve azokat a jellegzetességeket, melyek különböznek más osztályoktól. Az autizmusból adódó problémák miatt az ilyen csoportok kis létszámúak, jelenleg 7 tanulónk van. A délelőttös és a délutános tanár munkáját két pedagógiai asszisztens is segíti, ez teszi lehetővé azt, hogy megvalósuljon a csoportban az egyéni foglalkozás, és az egyéni bánásmód. Az egyéni foglalkozáshoz alakítottuk ki a speciális tantervet, melyben minden gyermeknek külön kis tanulókuckója, „boksza” van. Az egyéni foglalkozáson a tanulás mellet nagy hangsúlyt kap a praktikus készségek, kézügyesség fejlesztése is, ehhez változatos fejlesztő készletek állnak rendelkezésünkre. Gyerekeink tanításánál, fejlesztésénél nagyon sok vizuális jelzést használunk, ezzel hidaljuk át a kommunikációs nehézségeket. Egyéni, „képes napirend” vezeti végig őket a napi tevékenységeken, ez számukra biztonságot ad.

A terápiás foglalkozások elsősorban mozgásos és zenei foglalkozások. Konduktor szakember és JUDO-oktató is részt vesz a gyerekek mozgásfejlesztésében. Minden évben járunk uszodába, a vizet nagyon szeretik. Természetesen azt szeretnénk ha minél jobban hasonlítana életük a többi gyerekére és minél több közös rendezvényen részt tudnánk venni. A családiasan szervezett ünnepségeket már együtt élvezik a többiekkel, néhány kirándulásra is közösen megyünk más csoporttal. Életünkben fontos szerepe van a családokkal való együttműködésnek, hiszen munkánk akkor eredményes, ha az autizmussal élő gyerekeket nevelő családok élete picit könnyebb lesz.

További oldalak még ebben a témában:

http://www.autizmus.lap.hu/ (A legnagyobb linkgyűjtemény)
http://www.esoember.hu/ (Autisták Országos Szövetsége) http://www.kunsagi.com/kunsagi/autizmus (információs és segítő helyekre irányító honlap) http://www.autizmus.hu/ (Autizmus Alapítvány és Kutatócsoport)