1995 óta működik óvodai csoport az intézményünkben, 2010. szeptemberétől már két csoport, ahol értelmileg akadályozott gyermekek fejlesztését, nevelését-oktatását látjuk el 3-7 éves korig. Az utóbbi években megnőtt a gyermeklétszám, és egyre több autizmus spektrum zavarral élő gyermek is került az óvodai csoportokba. A csoportokban vegyes életkorú gyermekek vannak. Az óvodai csoportok iskolarendszerben működnek, az iskola életét követik. Az alsó tagozatos osztályokkal közösen veszünk részt az ünnepségeken, rendezvényeken, egyes kirándulásokon. A gyermekek szakértői vélemény alapján kerülnek a csoportokba. Megfelelő fejlődésük, fejlesztésük érdekében kis létszámmal – 10-10 fő - indítjuk a csoportokat. Gyógypedagógus, gyógypedagógiai asszisztensek mellett logopédus is foglalkozik a csoport tagjaival.

Többségi óvodákhoz hasonló a napirendünk, és mindennapi életünkhöz hozzátartoznak az óvodai tevékenységek, foglalkozások: reggeli és délutáni torna, zenélés, éneklés, rajzolás, festés, gyurmázás, ragasztás, mesehallgatás, udvari játékok, séta, babaszoba, építőjátékok. Valamennyi tevékenységünket a játék, játékosság szövi át.

Célunk: a gyermekek sérülésének megfelelően fejleszteni a gyermekeket egyéni és kiscsoportos formában is, figyelembe véve az egyéni teherbíró képességet, hogy a gyermekek testi, szociális és értelmi fejlődése elérje azt a szintet, amely biztosítja számukra a zavartalan iskolai beilleszkedést.

Foglalkozási formák a gyógypedagógiai óvodában:

·         Anyanyelvi nevelés, beszédfejlesztés: a beszédmegértés fejlesztése, az aktív beszéd indítása, fejlesztése; illetve speciális megközelítési móddal, kis lépésekkel, minden érzékszerv egyidejű bevonásával a szűkebb környezet megismertetése; egyszerű mondókák, versek, mesék, megtanítása

·         Önkiszolgálás feladata a szobatisztaságra nevelés; az étkezés, tisztálkodás, vetkőzés-öltözés, egyszerű munkavégzés terén minél nagyobb önállóság kialakítása. minél magasabb szintre emelése.

·         Mozgásnevelés: feladata az alapmozgások kialakítása, korrigálása; a koordinációs zavarok, a mozgásos ügyetlenség csökkentése; a testi-lelki harmónia, a jó pszichomotoros állapot elősegítése

·         Játékra nevelés: feladata az adekvát játékhasználat elsajátíttatása; a gyakorló, konstruáló, és elemi szerepjátékok megismertetése; az egymás melletti és közös, egymással való játék megvalósítása; énekes-verses népi játékok megismertetése, elsajátíttatása.

·         Vizuomotoros készség fejlesztése: feladata a vizuális és taktilis észlelés, a testséma fejlesztése, a szem-kéz koordináció, alakállandóság, alak-háttér felismerő képesség fejlesztése, a téri tájékozódás fejlesztése; a helyes ceruzafogás megtanítása; az ábrázoló kedv felkeltése; technikák, eszközök megismertetése.

·         Zenei nevelés: feladata a zenei hallás, a ritmusérzék, az érzékelési képesség fejlesztése egyszerű ritmusú mondókák, dalok, versek, ritmushangszerek, közös zenehallgatás segítségével.

·         Egyéni fejlesztés: feladata az adott gyermek fejlettségi szintjének megfelelő képességfejlesztés; a lassabban haladó, és a csoport átlagánál jobb képességű gyermekek egyénre szabott terápiája.A gyermek speciális nevelési szükségletéhez, a képességstruktúra egyenetlenségéhez igazodó, sérülés specifikusfejlesztés.  

Mindezekhez természetesen legfontosabb a figyelem és az érdeklődés felkeltése, megtartása.

Az óvodai pedagógiai program tervezete IDE kattintva letölthető!

További információ, linkgyűjtemény:
http://ovoda.lap.hu/